El Proyecto pretende emplazarse gracias a dos cajas de concreto armado, vidrio y madera, en cuyo interior guarda el programa educativo (aulas, dormitorios y sala múltiple), servicios y espacio público (aulas, dormitorios y sala múltiple). La respuesta a el entorno que lo rodea inmediatamente, es lógica, metódica, si vemos hacia el norte dichos contenedores de concreto y vidrio se cierran para buscar cierta protección del clima, pero cuando vemos hacia el sur logramos ver como los grandes paños de U-GLAS con carpintería de madera y vidrio buscan de alguna manera el soleamiento y la visión del patio de juego.
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Entre las aulas de clases se general espacios con calidad de patios, que terminan siendo aéreas de juego muy bien acotadas, que permiten en fachada lograr esa continuidad que el concreto vaciado logra dar junto con el U-GLAS logran esa visión longitudinal del edificio.
El acceso principal del edificio se produce por la fachada oeste, (C/Iglesia), encaminándose a la franja de unión de las dos cajas (educativa y de servicios).
Los accesos de peatones al Centro Infantil y vehículos se encuentran diferenciados, siendo también independientes las circulaciones de niños y educadores, respecto a las de mantenimiento e instalaciones.
El proyecto procura la versatilidad y plurifuncionalidad de las aulas. Éstas se separan mediante sistemas de tabiquería móvil que permiten la unión de las dos aulas para niños de la misma edad en una, posibilitándose un programa educativo diferente y apto para más alumnos. A ésta disposición se han adaptado los cambiadores, aseos y dormitorios que funcionan bien para las aulas estándar y para la fusión de éstas en una.
Por otra parte, la cota 120 aplicada a las alturas, define en todas las estancias el límite entre el espacio adaptado al niño y el del adulto. Este mecanismo de la existencia de una línea de “nivel” permanente a 1,20 m será determinante en la vida del edificio fijando la posición “no al alcance de niños”.
La consideración del material hasta 1,20 m como rodapié, refleja con claridad los criterios de limpieza y fácil mantenimiento.
La madera tiene una presencia determinante en el juego compositivo, no solo por los distintos usos en carpinterías y suelos tanto interiores como exteriores, sino también en el recuerdo y ausencia que se dibuja en la textura de los muros de concreto armado realizados con encofrado de tablas.
Interiormente la omnipresente tarima industrial flotante dota a los suelos de la calidez y resistencia necesaria en un pavimento para niños, orientándose a modo de guía longitudinal del edificio recibiendo y uniendo a su paso las carpinterías de madera interiores y exteriores en sus diversos formatos.
Exteriormente la linealidad del entablonado potencia los juegos compositivos a veces contraponiéndose, como en el entarimado de las puertas, otras trasponiendo el ritmo de la fachada al pavimento, del U-Glass a la tarima de exteriores, y otras dotando de vida al concreto armado imprimiéndole una textura de vaciados que deletrea su método constructivo.
Planos
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